可以写进作文的诗句高中生
1、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
2、多次修改和润色：写完自编古诗后，进行多次修改和润色。检查诗句的格律和韵律是否符合要求，是否有冗余或不必要的词语，是否可以更加精炼和有力地表达。
3、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
4、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——民国·鲁迅《自嘲》
6、不塞不流，不止不行。
7、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。
8、天下之事常成于困约，而败于奢靡。
9、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。
10、天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武
11、选择主题和情感：确定自编古诗的主题和表达的情感。可以选择自己感兴趣的话题，如自然景观、人物形象、情感表达等。思考并确定要表达的情感，如喜悦、思念、忧伤等。
12、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
13、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
14、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
15、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
16、写自编古诗是一种很好的创作方式，以下是一些建议来帮助中学生写自编古诗：
17、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
18、责任担当的诗句:
19、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤！
20、“我也认识到，正是一代代青年的接续奋斗，才使祖国能有今天的繁荣富强。我们应常怀感恩之心，传承先烈精神。”
21、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
22、光阴似箭，日月如梭。
23、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
24、用意象描绘：古诗常常通过意象描绘来表达作者的情感和意境。运用形象生动的词语和描述，让读者能够感受到诗歌中所表达的景象和情感。
25、运用修辞手法：古诗常常运用各种修辞手法来增加表达的艺术性和感染力。例如，比喻、拟人、夸张、对仗等。尝试在自编古诗中运用适当的修辞手法，让诗句更加生动有趣。
26、“青春之接力，是为民族之大复兴，是为世界之恒和平，是为寰宇之共大同！”所写宣言声声在耳，她表示，这句话用了李大钊先生所写的《青春》中的句子。
27、健儿须快马，快马须健儿。
28、岁寒，然后知松柏之后凋也。
29、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
30、大道之行，天下为公。
可以写进作文的诗句高中生
31、熟悉古诗的格律和韵律：古诗有严格的格律和韵律要求，了解和熟悉这些规则是写好自编古诗的基础。可以通过学习经典古诗和参考相关资料来掌握格律和韵律的要领。
32、苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之——清·林则徐《赴戍登程口占示家人》
33、与天地兮比寿，与日月兮齐光。
34、为中华之崛起而读书——周恩来
35、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
36、不患人之不己知，患不知人也。
37、登山则情满于山，观海则意溢于海。
38、博观而约取，厚积而薄发。
39、敬者何?不怠慢、不放荡之谓也。——朱熹
40、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——中国近代·谭嗣同《狱中题壁》
41、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
42、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
43、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
44、会当凌绝顶，一览众山小。
45、天下兴亡，匹夫有责——清·顾炎武《日知录·正始》
46、多读经典古诗：阅读经典古诗是提高自编古诗写作能力的有效途径。通过阅读经典古诗，可以学习到古人的创作技巧、诗歌语言和意境，对自己的写作有所启发。
47、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
48、人生自古谁无死，留取丹心照汗青——宋代·文天祥《过零丁洋》
49、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
50、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
51、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
52、绳锯木断，水滴石穿。
53、最重要的是，写自编古诗是一种创作过程，要注重积累和实践。多写、多读、多思考，不断提升自己的写作能力和诗歌表达的艺术性。
